BOB·半岛快乐足球润生命绿茵球场育新芽

　　BD半岛·体育1、本文格式为Word版，下载可任意编辑快乐足球润生命,绿茵球场育新芽 本刊编辑 辽宁省大连市金州区金润小学创办于2022年，现有52个教学班，2756名学生BOB·半岛，112名教师，是一所年轻有活力的小学。近年来，学校紧紧围绕“打造适合学生教导，成就学生幸福人生”的办学目标，始终坚持创办“润德、润智、润体、润美、润行”五润文化魅力校园，把校园足球工作纳入学校的重点工作中，普及与进展校园足球运动，促进学生强健体魄。幸福的人生要以健康的体魄開始，金润小学倡导“以球健体、以球益智、以球陶情、以球促劳”的理念，充分发挥校园足球的育人功能，致力于使足球运动为每一名学生的健康全面进展奠基，以足球运动润泽每一名学生的生命。 通过这一理念，学校积极开展各项校园足球活动，提高校园足球普及水平，坚持以足球课堂为阵地，以课外训练为抓手，以足球比赛为动力，以足球文化为依托，让每一名学生都健康成长。通过学校体育工作的不断进展，如今，足球已经成为金润小学一张亮丽的名片，学校先后被命名为全国青少年校园足球特色学校、辽宁省青少年校园足球工作优秀特色学校。 一、深化课程改革，加快校园足球运动的普及 多年来，金润小学逐步深化课程改革

　　2、，将足球纳入学校体育课程体系，开设足球校本课程，提高青少年足球运动技能，促进青少年德智体美劳全面进展，更加快了足球运动的普及。根据大连市中小学“体育、艺术2+1工程”实施工作方案中，要以促进学生全面进展为根本原那么，切实树立“健康第一”的思想，金润小学根据学生的健康进展需要，大力推进阳光体育运动，以“国家足球课、校本足球课、外教指导课”三结合的课堂创办，逐步形成学校的体育特色工程，让足球成为每一名“金润娃”都掌管的体育运动技能，以此彰显学校特色。 1.打造趣味性、技术性、实践性的足球课堂 进展体育教导BOB·半岛，一方面能够使学生强身健体，另一方面也能让学生拥有更宽广的舞台挖掘自身的潜能，从而实现足球理想，同时对我国的足球事业也具有深远的意义。在大连市教导局、大连金普新区教导和文化旅游局的大力扶持下，足球课早已走进金润小学的课堂，学校高度重视足球课的落实，得志学生对足球的场地需要和设备需要，加强足球教师的专业性培训，聘请足球教练员，制订合理的足球教学方案，通过有效的方式改革优化足球教学：着力打造趣味性的课堂，足球教师利用趣味化教学活动提高教学效果，引导学生开展各种足球嬉戏，在慌张的课堂学习之外赋予

　　3、学生喜悦的运动体验，让小学足球教学得到推广;着力打造技术性的课堂，足球教师在教学时让学生掌管根基的足球理论学识，同时循序渐进地让学生掌管足球的攻防技术，让学生提高传球、控球、踢球及持球等才能，学有所得;着力打造实践性的课堂，足球教师让学生在完成根基训练之后参与到团队比赛当中，使其在实践中提高自身的综合才能，并鼓舞学生顽强拼搏、战胜困难，让学生在足球运动中学会自信、自主、自强。 2.不断开发、实施、完善足球校本课程 足球校本课程的开发与实施是对国家和地方课程的有益补充，金润小学结合学校、学生实际需求，开展适应学校自身进展的足球校本课程喜悦足球。第一阶段的目标是：使学生喜欢足球;通过慢跑、自由跑、自由跳等运动培养学生回响灵敏度，并提高身体素质;通过传接球、带球等内容使学生熟谙球性，掌管技术动作要领;通过嬉戏，提高学生加入足球训练的兴趣;通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。其次阶段的目标是：培养学生的灵敏、速度和跑动的才能，让学生学习正确的快跑动作;提高带球才能和运球技术，通过练习和比赛，提高比赛的实战才能，为加入学校教学和比赛作打定;通过嬉戏和小型比赛，让学生初步理解足球比

　　4、赛的规矩。第三阶段的目标是：通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调才能，提高动作的切实性和节奏感;通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏;在传接球训练中加强传球的切实性和分量，同时培养学生在运球中时刻查看场上处境的习惯;通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌管正确的脚法，尤其是摇摆脚的方法;在跑动中提高动作的正确性;通过小型对抗性嬉戏，激发学生加入比赛的欲望;通过自行练习比赛，熟悉位置职责和加强合作的重要性，提高战斗力;通过校内教学和比赛，让学生熟悉到，只有全面地掌管和运用好技战术才能在比赛中获胜。 足球校本课程以校足球队创办和社团活动小组为主要开展形式，将足球教师主导的传统教学方式变更为以学生为主体的教学形式，在讲授完根本教学内容后，由学生自主选择感兴趣的练习工程，举行分组、分项学习。此举有效激发和保持了学生学习足球的兴趣，得志了不同层次学生学习足球的需要，使学生始终保持高涨的学练热心，得志了学生自我进展的需要，同时，加强了足球学识和技能的普及，促进了学生综合素质的提升。如今，在金润小学每周的足球校本课上，学生们踢着足球，在操场上奔跑腾跃。 3.坚持开展外籍教练员送课进校园活动

　　5、为进一步推广校园足球，培养学生足球运动的兴趣和提高学生的运动技能，金普新区校足办每学期都组织外籍教练员走进金润小学，指导学生举行足球练习，校足球队的学生们跟着外籍教练员体验到了不一样的足球课堂。在练习中，外籍教练员教练员边讲解、边示范，指导学生们举行传球合作、“二打一”防守进击以及各种防守嬉戏BOB·半岛。学生们在外籍教练员用心安置的课程中练习奔跑、运球、传球、打门等技术，学得特别专注，外籍教练员的称赞声更是让学生们感受到了喜悦和自信。虽然课堂上运动量很大，但外籍教练员授课寓教于乐、形式别致，学生们在场地上驰骋逐球，尽情地享受足球的魅力和喜悦。这种方式拓宽了学生的视野，吸引了越来越多的学生爱上了足球运动，提高了足球水平。 二、合理安置课外训练，促进校园足球运动的进展 学生学习足球学识、磨练足球技术的主要场地在学校，校园足球的重要性就此表达出来，为了挖掘培养足球人才，足球课余时间的练习，成为校园足球进展的重中之重。 1.坚持举行早训、晚训，巩固学生体质 目前，金润小学有2支校足球队，根据校足球队员的年龄分成大队和小队，这2支队伍每天坚持早、晚各1小时的足球练习，寒假、暑假期间加入校园足球“满天星”训

　　6、练营，举行系统培训。早上当学生们踏进校园，第一眼看到的是正在练习的足球队员们，他们朝气蓬勃、意志顽强，就像破土而出的新芽一样，奋力奔向理想。金润小学珍视每名学生的成长，为了使学生们采纳更加专业的练习，学校聘请2名在中国足协教练员培训系统中注册的足球教练员，对不同体能的学生举行分层练习，大队和小队有不同的侧重点。大队侧重实战技术的练习，小队侧重足球根本功的练习。针对处在生长发育时期的学生，优化练习内容，课余练习侧重技术练习和身体练习。根据学生体素质进展的规律，适时提高学生的速度、柔韧、灵敏、协调和耐力素质。以足球嬉戏提高学生的学练积极性，从熟谙了解球性和控球技术入手，以传、运、控根本技术为教学重点， 逐步增加头顶球、站住、接应、“二过一”“底线传中”等简朴战术合作和对抗性练习。 2.借助校园足球“满天星”训练营平台，提升学生足球水平 以校园足球“满天星”训练营进展精神为主旨，金普新区结合区域现状BOB·半岛，设置“金字塔式”“五星级”训练营布局。一星级为年级训练营，二星级为校级训练营，三星级为学区训练营，四星级为片区训练营，五星级为金普新区区级训练营。为确保训练更加契合学生的年龄特点和身心进展规律，

　　7、有效呈现区域校园足球“满天星”训练营螺旋上升的进展态势，大连市金普新区分别设置了12个年龄段的训练营。金润小学以此为契机，组织校足球队积极加入各级青少年校园足球“满天星”训练营的遴选，参与五星级“满天星”训练营，在假期举行了更为系统全面的训练。 3.开展校级夏训、冬训活动，丰富学生假期生活 优秀的足球运动苗子是球队获得良好进展的前提，除了校足球队以外，为了选拔足球人才，不断壮大学校足球后备人才梯队，提高学生的技术根基、团队协作才能，足球教师在全校范围内举行体测选拔，在寒假、暑假举行为期20天、每天2小时的集训，学生们在足球教师的率领下举行了系统的足球体能、技能等方面的综合，在绿茵场上尽情享受足球的乐趣。夏训、冬训不仅丰富了假期生活BOB·半岛，也使学生们的身体素质得到了磨练，意志力得到了磨炼，更重要的是使他们享受了足球运动的喜悦。同时，也巩固了学生家长、社会的认同和支持，让更多学生喜欢足球、享受足球。 三、倡导以赛育人，提高学生综合素质 为进一步推进校园足球运动的进展，金润小学践行“润德、润智、润体、润美、润行”“五润”校园文化，丰富学生的课余生活，金润小学每学期举行“校长杯”足球赛，由二至六年级

　　8、学生加入，比赛采取男女混合组八人制，采用淘汰赛制产生结果的冠军。赛场上，足球小将们强壮的身姿彰顯着对足球的喜欢，他们挥洒的汗水是对理想的浇灌。学校通过以赛促训，使优秀的足球队员们在联赛比拼中脱颖而出、不断成长。足球教师通过比赛，教会学生在团队之间如何合作传球、守门，如何运用足球技巧，学生们全身心投入，体验竞争带来的乐趣，充分掌管和运用根本要领，并熟悉到团结的重要性，学生的综合素质也随之提升。 足球是一项运动，更是一种教导。学校一向把进展校园足球作为落实立德树人根本任务的重要举措， 比赛不仅有助于青少年足球技术水平的提高，还有利于他们在比赛中锤炼意志、训练运动心理技能。竞赛规矩本身有助于培养学生公允公正的竞争意识，在比赛中，教师积极引导学生们在面对队友展现失误时，不去指责和怨恨，而是赋予激励和扶助;当对手和队友在比赛中表现卓越时，赋予喝彩;当比赛失败时，大胆面对，告成时也为自己大声喝彩;足球激发学生奋勇拼搏的战斗精神，提高团队凝结力，这种精神感染着每一名学生，进而使他们获得猛烈的荣誉感和归属感。在比赛中，学生们真正会意了足球精神。当学生们的脸上展露出璀璨的笑容时，他们收获了足球运动带给他

　　9、们的成长。 四、打造校园足球文化，润泽学生心灵 足球是一项运动，也是一种文化。在普及、进展校园足球的过程中，学校特别提防营造校园足球文化，用文化润泽学生心灵、滋养生命成长。 1.开展足球文化活动 近年来，学校积极开展亲子足球运动会、足球主题升旗课程，开展足球小报、足球征文大赛、足球操等丰富多彩的文化艺术活动，吸引全校学生参与其中，激发了学生们对足球的兴趣和爱好，让足球真正深入到每名学生的学习和生活中，以“润物细无声”的方式滋养学生们的童年，在他们的心灵中种下一颗“足球”的种子。 2.加强校园足球主题文化创办 学校提防加强校园足球主题文化创办，充分利用教学楼外墙、走廊墙壁、橱窗、“小海娃踢足球”形象雕塑和校园播送、学校公众号等阵地，让校园四处洋溢着浓重的足球文化气息，广泛宣传校园足球开展的处境，普及足球学识，弘扬足球精神。 在校园足球文化浸润下成长，校园内爱足球的学生多了，操场上玩足球的学生多了，操场绿地上四处都能看到足球小将奔跑的身影。 经过了多年的努力，学校先后被命名为全国青少年校园足球特色学校和辽宁省青少年足球优秀特色学校。同时，学校打造了一支努力拼搏、团结奋战、实力强劲的足球队，曾获得2022年全国校园阳光体育足球班级联赛大连站城市赛亚军;2022年辽宁省青少年女子足球比赛冠军;2022年全国青少年足球杯赛总决赛二等奖;2022年鄂尔多斯“天骄杯”中国少儿足球大赛女子U11组冠军;2022年“中国足球进展基金会杯”首届中国城市少儿足球联赛全国总决赛女子U11组亚军;2022年二青会U12U13五人制比赛季军;分别在2022年、2022年、2022年、2022年获得大连市“市长杯”中小学足球比赛女子组冠军，男子组在2022年获乙组第一名、2022年获第七名。同时，培养出了有潜质的“足球未来之星”，如，受邀在2022年法国女足世界杯决赛中做小护旗手的肖嘉祺、被选拔加入校园足球国家队（女子小学组）的周思瑶等。近年来，这些喜欢足球的金润学子借足球这一桥梁，走

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